(一)招生規(guī)模過大
部分高校在經(jīng)濟(jì)利益和高校“大而全”的系科建設(shè)的誘導(dǎo)下，導(dǎo)致招生規(guī)模過大。一方面，全國招生人數(shù)在萬人以上的有56個專業(yè)，招生數(shù)量還在上升，并仍然以高于10%的漲幅逐年增加。其次，師資質(zhì)量繼續(xù)下滑。2012年專任教師6896人，在校生為64136人，比例失調(diào)更加嚴(yán)重，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)院校幾乎成了文化素質(zhì)較低的考生的“收容站”，教學(xué)質(zhì)量是否可以保證，確實(shí)值得商榷。
(二)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確
我國強(qiáng)調(diào)針對性較強(qiáng)地設(shè)置院校專業(yè)，高校根據(jù)市場需要來培養(yǎng)人才，需要大量的應(yīng)用復(fù)合型人才，但是受實(shí)際條件的約束，多數(shù)高校出現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，并沒有完全將國家培養(yǎng)計劃落實(shí)，這就背離了國家對高校藝術(shù)設(shè)計的總方針，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)以后不知道該從事什么樣的工作，因此高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一定要重視教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確的弊端，根據(jù)社會需求合理確立為培養(yǎng)目標(biāo)。
(三)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置聯(lián)系不密切
當(dāng)前教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置只是一味地追求課程大綱設(shè)計的要求，課堂學(xué)習(xí)的知識得不到實(shí)踐的應(yīng)用，學(xué)生動手能力不強(qiáng)，沒有將市場實(shí)踐需求作為課程設(shè)置導(dǎo)向，這樣就會造成學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懶散。
(四)教師隊(duì)伍思想素質(zhì)薄弱
我國從事高校藝術(shù)設(shè)計的教師普遍存在思想素質(zhì)薄弱的問題，有些教師不能有針對性地設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，在課堂上不能正確發(fā)揮指導(dǎo)作用，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍低沉，這樣必然會對教學(xué)效果有負(fù)面影響，學(xué)生們不能積極地投入到教學(xué)中。
二、高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式的措施探索
(一)完善藝術(shù)設(shè)計教育理念
首先，學(xué)校要將畢業(yè)生質(zhì)量作為學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容來抓，高校藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量反映出的是藝術(shù)院校的辦學(xué)質(zhì)量。其次，無論是學(xué)生還是教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響己經(jīng)很深，傳統(tǒng)的本科教學(xué)模式在高校藝術(shù)院校教學(xué)中要減少，因此我們要探索出新的教學(xué)模式來取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課的重要性，避免好高騖遠(yuǎn)，才能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，才能夠使教學(xué)效果有明顯的提高,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
(二)結(jié)合市場需求，創(chuàng)新教學(xué)方法
教師應(yīng)該能夠針對性較強(qiáng)地將不同種類教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法創(chuàng)新對教師提出了新要求。首先，要讓學(xué)生在課堂上由同學(xué)們自由討論，推行師生互動式教學(xué)，使課堂氣氛活躍。其次，教師應(yīng)該提出與本節(jié)課關(guān)聯(lián)緊密的問題讓學(xué)生課下思考，體味到理論學(xué)習(xí)的重要性，使得同學(xué)們在探索實(shí)際問題答案過程中，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次，教師要實(shí)施實(shí)踐環(huán)境教學(xué)，有利于學(xué)生將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行融合，為學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，實(shí)行案例教學(xué)法，通過校企聯(lián)合教學(xué)，可以把一些企業(yè)內(nèi)部實(shí)例分給每一名學(xué)生，將最后的作品成果送回企業(yè)部門由專業(yè)人員核定，這樣才能夠促進(jìn)校企共同進(jìn)步。
(三)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)
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